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Iniciativa Emaús — Una mesa para regresar al camino de la lectura bíblica
Inscripción abierta

Temporada 01

Filipenses — Aprender a leer una carta del Nuevo Testamento.

6 de 12 cupos disponibles

Duración
8 semanas
Encuentros
Jueves · 7:00 p. m.
Lugar
Presencial · Santiago, República Dominicana
Inicio
Por confirmar
Formato
Presencial · Mesa, pequeños grupos, lectura guiada, conversación y enseñanza
Compromiso
Participación durante toda la temporada
El recorrido

Ocho semanas, semana por semana

  1. Una carta de agradecimiento

    Filipenses 1:1-11

    ¿Por qué da gracias Pablo y qué pide para esta iglesia?

    Presentación de la carta, de quién la escribe y de la comunidad que la recibe.

  2. El evangelio avanza aun en la cárcel

    Filipenses 1:12-26

    ¿Qué cambia cuando el propósito es más grande que la circunstancia?

    Pablo escribe preso y lee su encierro a la luz del evangelio.

  3. Vivir como ciudadanos del evangelio

    Filipenses 1:27-2:4

    ¿Qué forma toma la unidad cuando hay presión externa?

    Filipos era colonia romana; la ciudadanía era un asunto de honor.

  4. El himno a Cristo

    Filipenses 2:5-11

    ¿Qué dice este texto sobre quién es Jesús y cómo actúa?

    Uno de los pasajes más antiguos y densos sobre Cristo.

  5. Ocuparse en la salvación

    Filipenses 2:12-30

    ¿Cómo se relacionan el obrar de Dios y el nuestro?

    Ejemplos concretos: Timoteo y Epafrodito.

  6. Pérdida y ganancia

    Filipenses 3:1-11

    ¿Qué cuenta Pablo como pérdida y por qué?

    Una autobiografía teológica en pocos versículos.

  7. Seguir adelante

    Filipenses 3:12-4:1

    ¿Qué significa proseguir hacia la meta sin haberla alcanzado?

    Imágenes atléticas conocidas por los lectores del primer siglo.

  8. Gozo, contentamiento y despedida

    Filipenses 4:2-23

    ¿Qué aprendió Pablo y cómo se aprende eso hoy?

    Cierre de la carta: conflictos concretos, gratitud y bendición.

Leeremos Filipenses completo, semana por semana, con el método MESA. No hace falta experiencia previa: hace falta disposición a leer, a preguntar y a conversar alrededor del texto.

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